CAPITANES DE LA ARENA: Arreglos y pintura en el cuarto donde trabajan nuestras maestras de apoyo

viernes 17 de diciembre de 2010

Arreglos y pintura en el cuarto donde trabajan nuestras maestras de apoyo

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Que es "Capitanes de la Arena"???

El Programa Capitanes de la Arena, pertenece al Centro de Investigación y Promoción Franciscano y Ecológico (CIPFE), el cual mantiene un Convenio con el Instituto del Niño y Adolescente del Uruguay (INAU), de prestaciones económicas, de salud, alimentación y educación.

Su origen se remonta al año 1987, en donde como primer paso surge como estrategia de trabajo en calle, haciendo un diagnóstico de la población que en ese medio se estaba desenvolviendo como medio de sobrevivencia.
El segundo paso del proceso se conforma ya en 1989 en donde se desarrolla como refugio nocturno para esos niños y adolescentes que deambulaban por las calles y que tenían poca permanencia en sus hogares y en otras dependencias del aquel entonces INAME, estando en situación de fuga de dichos recintos.
El tercer paso se consuma en el año 1990 con la formación de un hogar con régimen de internado que surge como necesidad expresa de aquellos menores que no tenían a donde ir o eran expulsados de distintas realidades agresivas.
Al día de hoy sigue funcionando en esa modalidad de Hogar de atención integral cubriendo todas las necesidades básicas de los niños y adolescentes que viven en la Institución.

La segunda casa que tiene el Programa se instrumentó primero para talleres laborales, los cuales funcionaron durante dos años, trabajando en fundamentos de carpintería.
Ya en el 2005 se hizo un trabajo de preparación de una casa para un proyecto de pre-egreso que en este momento no está funcionando por carencia de insumos financieros, pero sigue en pie la idea de retomarlo puesto que se presenta como muy necesario para el abordaje de las situaciones de los muchachos más grandes que se están preparando para las salida.

La Propuesta

Los Objetivos: Generales: Lograr alternativas de promoción que apunten a la des-inserción paulatina y progresiva del niño de su situación de calle. Tender a la apropiación de su realidad, apuntar a su compresión y transformación como protagonistas de sus propios cambios, en acciones concretas y solidarias. Hacer como experiencia alternativa un aporte al debate sobre la minoridad en riesgo. Contribuir a despertar la responsabilidad de la sociedad con este sector carenciado. Específicos: Cubrir las necesidades básicas de vivienda, alimentación, salud y educación. Ofrecer la atención de figuras adultas que tiendan, a través de un trabajo marcado por la relación afectiva, a estructurar su personalidad para la posterior adquisición de hábitos, normas, límites, etc. Promover hacia un proceso de socialización que les permita desenvolverse y desarrollarse en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana: escuela, barrio, etc. Rescatar en los casos, que sea posible y favorable, su vínculo con la familia biológica. Encaminar hacia la escolarización a todos los niños. Buscar alternativas de vínculos con grupos etários en diferentes actividades: recreativas, deportivas, artísticas, etc. Promover procesos de formación para el trabajo. Metodología... La propuesta de atención integral aplicada en nuestra institución se lleva adelante por medio de distintas áreas de trabajo que se coordinan entre sí. Área de Convivencia Rescate y fortalecimiento del vínculo afectivo, logrando de esta manera un mejor desarrollo en su vida cotidiana y sus relaciones interpersonales. Introyección de normas, hábitos y límites. Se lleva adelante con Educadores que abordan la tarea en coordinación con las demás áreas del proyecto. Área Educativa Apoyo escolar. Instrumentación de instancias que favorezcan el despertar de intereses diversos que posibiliten el enriquecimiento de su acervo personal y cultural. Actividades recreativas que estimulen sus aptitudes motivando su superación personal y grupal. Se priorizan las actividades lúdicas por ser el juego una de las herramientas educativas que más contribuye a la introyección de normas y límites de convivencia. Área Psico-social Diagnóstico psicológico de los niños. Derivación a Centros de tratamiento aplicados en casos que sea necesario. Aportes al conjunto de Educadores como forma de enriquecer y mejorar el abordaje educativo. Diagnóstico situacional del niño y su familia. De esta manera empezamos a estudiar la posible reinserción del niño a su núcleo familiar. Coordinación con otros Centros que trabajen con menores y tiene que ver con el Programa. Promover a partir de diversas estrategias las relaciones de los muchachos hacia adentro y fuera del Hogar. Dentro del trabajo del área se pretende avanzar lo más posible dentro de las posibilidades del Programa en el trabajo con las familias, esto involucra visitas y sistematizaciones que no siempre se pueden llevar a cabo por falta de insumos.